Fëmijët mësojnë të sillen në shoqëri duke jetuar me njerëz të tjerë, veçanërisht me prindërit e tyre.
Shumica e sjelljeve fëminore mësohen përmes imitimit, eksperimentimit dhe krijimeve.
Nëse prindërit lejojnë fëmijët, sado të vegjël, të bëjnë atë që dëshirojnë, ata nuk u mësojnë atyre nocione të kufijve individualë, të marrëdhënieve, dhe nuk u japin nocione për atë që mund dhe nuk mund të bëjnë.
Prindërit përdorin argumente të ndryshme për të justifikuar veten: “Ata nuk dinë se çfarë bëjnë”. “Ai është shumë i ri për të mësuar.” “Ne e dimë se nuk duhet të lëshojmë … por është kaq e lezetshme.”
Dije që kur një fëmijë kryen një veprim për herë të parë, ai gjithmonë shikon përreth për të parë nëse dikush është i lumtur për këtë. Nëse shihni miratimin, e përsërit sjelljen, kuptoni që ju pëlqen.
Vetë fëmija nuk është ende në gjendje të vlerësojë përshtatshmërinë e gjestit që kryen.
Prandaj, sa herë që prindërit pranojnë një shaka të tepruar, mungesë respekti, shkelje të kufijve, ata në fakt po i bëjnë fëmijët e tyre, që të thyejnë kufirin natyror të sjelljes në familje dhe në shoqëri.
Edhe pse janë më të fortë, prindërit që nuk reagojnë ndaj thyerjes së kufijve të fëmijëve, përfundojnë duke i lejuar ata, shumë më të dobët, t’i keqtrajtojnë, duke prishur rendin natyror që të dobëtit duhet të respektojnë më të fortët.
Fuqia e prindërve është që t’u përcjellin fëmijëve të tyre ndryshimin midis asaj që është e pranueshme dhe asaj që nuk është, e drejtë apo e gabuar, midis asaj që është thelbësore dhe e tepërt dhe kështu me radhë.
Kërkimi i një lodre është i pranueshëm, por thyerja e lodrës gjysmë ore pasi e ke marrë, e më pas të kërkosh një tjetër, është e papranueshme.
Eshtë e rëndësishme të përcaktoni kufijtë mjaft herët dhe shumë qartë, sepse më vonë do të jetë e nevojshme t’i tregoni pesëmbëdhjetë vjeçarit se nuk i lejohet të shkojë për një udhëtim me makinën e babait, dhe ky është fundi.
Studimi është thelbësor; prandaj, fëmijët janë të detyruar të studiojnë. Nëse jo, ata gjithmonë do të duhet të mbajnë pasojat e veprimeve të tyre, dhe këto duhet të përcaktohen më parë nga prindërit.
Ata mund të luajnë vetëm pasi të studiojnë, për shembull.
Në atë që është thelbësore, prindërit duhet të kalojnë më shumë kohë duke monitoruar me kujdes, nëse respektohet rregulli.
Fëmijët duhet të kuptojnë se ata kanë përgjegjësi për të studiuar dhe se prindërit e tyre po i ndihmojnë të kryejnë një detyrë që është pjesë e jetës.